Sodelovanje med Knjižnico Komen (enoto Kosovelove knjižnice Sežana) in Osnovno šolo Komen poteka že vrsto let ter predstavlja pomemben del kulturno-vzgojnega, bralno-spodbujevalnega in izobraževalnega dogajanja v lokalni skupnosti.
Dejavnosti so usmerjene v razvijanje bralne kulture, spodbujanje ustvarjalnosti, krepitev raziskovalnega duha ter povezovanje šole, družin in širšega družbenega okolja. Sodelovanje je trajno, sistematično in zasnovano kot partnerski odnos med vzgojno-izobraževalno ustanovo in javno kulturno institucijo.
Eden osrednjih skupnih projektov je program Rastem s knjigo, ki poteka v okviru knjižnično-informacijskih dejavnosti. Učenci pri njem spoznajo delovanje splošne knjižnice, pomen dostopa do znanja in informacij ter prejmejo kakovostno mladinsko literarno delo. Program spodbuja samostojno branje, kulturno identiteto bralca ter razvoj bralne pismenosti kot temeljne življenjske spretnosti.
Pomemben del sodelovanja predstavljajo tudi bralno-spodbujevalni dogodki, med katerimi izstopa knjižna čajanka za učence in starše. Namen takšnih srečanj je spodbujanje družinskega branja, medgeneracijskega dialoga in skupnega doživljanja literature. Knjižnica se v teh primerih vzpostavlja kot prostor srečevanja, pogovora in izmenjave bralnih izkušenj, kar krepi bralno kulturo na ravni celotne skupnosti.
V sodelovanju s šolo so bili organizirani tudi literarni večeri in tematska bralna srečanja, kjer so učenci predstavljali svoja bralna doživetja ter priporočali knjige vrstnikom. Takšni dogodki krepijo bralno samozavest otrok, razvijajo sposobnost javnega nastopanja ter spodbujajo oblikovanje osebnega odnosa do literature.
Knjižnica redno omogoča tudi predstavitve raziskovalnih in projektnih nalog učencev, pri čemer učenci svoje delo predstavijo širši javnosti. Na ta način pridobivajo izkušnje javnega nastopanja, odgovornega predstavljanja rezultatov ter spoštljive komunikacije. Dejavnosti spodbujajo ustvarjalnost, raziskovalno radovednost in zavedanje o vrednosti znanja.
Del sodelovanja predstavlja tudi priprava likovnih in literarnih razstav osnovnošolskih otrok. Razstave postavljajo otroško ustvarjalnost v središče pozornosti, omogočajo vidnost učenčevega dela ter krepijo občutek pripadnosti kulturnemu prostoru kraja. Knjižnica tako postaja galerijski, razstavni in izobraževalni prostor.
Posebno mesto imajo predstavitve avtorskih literarnih del učencev, ki mladim ustvarjalcem omogočajo javno objavo in predstavitev svoje umetniške besede. Takšne prireditve razvijajo samozavest, identiteto mladega avtorja in razumevanje literature kot žive umetnosti.
Pomemben del sodelovanja je tudi predstavljanje kulturne dediščine in domoznanskih vsebin. Učencem je bila med drugim predstavljena dramatizacija domoznanske zgodbe Tine Volarič, Nonotov zid. Namenjena je ozaveščanju o pomenu krajevne zgodovine, spomina in identitete prostora. S tem se krepita povezanost mladih z lokalnim okoljem ter spoštovanje kulturne dediščine. Pomembna je bila tudi predstavitev izdelovanja mozaikov, ko so osnovnošolci med obiskom splošne knjižnice spoznali tehniko izdelovanja mozaikov, si ogledali razstavo mozaikov Butalcev, prisluhnili pripovedi o Butalcih v notranjskem narečju in obnovili znanje o Franu Milčinskemu.
Sodelovanje med knjižnico in šolo obsega tudi večje skupne kulturne projekte, ki povezujejo učence, kulturna društva, umetnike in prebivalce kraja. Takšni dogodki presegajo okvir šolskega prostora ter knjižnico umeščajo v središče kulturnega in družbenega življenja občine. Primer je prireditev ob kulturnem dnevu z naslovom Povodni mož + Urška, v okviru katerega je knjižničarka povezala OŠ Komen, Glasbeno šolo Sežana – Podružnico Komen, Pihalni orkester Komen, Plesno društvo Be-Funky in baletno sekcijo društva KUD 15. februar. Predstava je doživela 3 ponovitve, eno tudi v Nabrežini.
Posebna oblika sodelovanja je Poletna bralna značka. Projekt, ki ga OŠ Komen in krajevna knjižnica Komen vodita že 12 let. Otrokom je omogočeno, da v času poletnih počitnic opravijo bralno značko. Šolska knjižničarka pripravi navodila in delovne liste, ki jih do drugega tedna v septembru oddajo. Knjižničarka splošne knjižnice jim svetuje, pomaga pri izbiri gradiva in nudi pomoč pri izpolnjevanju delovnih listov.
Knjižnica s tem deluje kot kulturno središče kraja, šola kot vzgojno-izobraževalni partner, učenci pa kot aktivni soustvarjalci kulturnega življenja. Definitivno gre za primer dobre prakse, ki presega formalno sodelovanje in pomembno prispeva k razvoju bralne kulture, skupnosti in identitete prostora.
